[自偷自拍无码中文视频]阿郎室内设计
大家好今天来介绍的问题，自偷自拍无码中文视频，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。
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电信阿郎RRU为什么要用假负载堵住！
假负载应该是调测设备或者设备出现故障时使用的，功率和阻值要与实际负载差不多。可以是灯泡、电烙铁或者其他电器。至于RRU堵的负载，我个人理解是一定要堵的。尤其是在室内信号覆盖的时候，如果不堵，一旦RRU功率过大，一上电之后,RRU可能就烧了。我是做设计的，手里图纸很多，我看的是没有一个不堵的。另外不光是你说的这个型号，其他厂家其他型号的RRU也应该是这样。RX口应该就是馈线接口把。一般的RRU都是一个是RX/TX口（收+发），一个是RX口（仅收）。用负载堵上的就是RX口。
BBU+RRU实际上指的只是3G的组网方式，现在比较流行。而且和2G共站也很方便，直接把2G合路进去就可以了。2G说的BBU+RRU实际上是大家为了方便省事，并且叫习惯了才这么叫的。我个人就是把2GBBU+RRU理解成微蜂窝+直放站或者说是一个近端设备一个远端设备。也不知道对不对。至于到底如何区别我也说不上来。）（现在好像个别厂家也出了2G的RRU设备，上联的是一个叫MU的设备，好像意思和功能都和BBU差不多）
我也刚接触室分没多久，说的可能也不对，反正我知道就这么多。这些你应该多问问无线专业的或者厂家和集成商的人。
老鼠娶新娘教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的有关老鼠娶新娘教案，希望对大家有所帮助。
老鼠娶新娘教案 篇1
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。
活动重点：
能大胆说出自己的长处与短处，学习取长补短。
活动难点：
理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。
活动准备：
经验准备：幼儿看过结婚仪式，了解一些结婚的风俗。
物质准备：ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。
活动过程：
一、听音乐，大胆猜想
1.欣赏唢呐演奏的音乐
师：听了这段音乐，有什么感受，你觉得大家在做什么呢？
师：这样的音乐，一定是有什么喜事、高兴的事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事？
2.引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么？对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？今天的新娘是谁？
师：新娘是老鼠美叮当，美叮当想找全世界最强的新郞，你们看看都有谁？到底谁是世界上最强的新郎（出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片），我们一起来听这个故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》。
二、欣赏绘本，理解故事内容
1.边欣赏幻灯片，边听故事
2.讨论：你认为谁是世界上最强的新郎
师：你们认为谁是世界上最强的新郎？
师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……
三、游戏：记住我的最强
师：每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？
（1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道
（2）记住朋友的长处
师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？
（3）取长补短
师：每个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗？
师：有不强的地方没关系，如果找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强。
谁想变得更强？（幼儿上前）可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（取长补短）你们找到取长补短的朋友圈，这样会让自己变得更强。
四、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎，怎么办？
师：什么样的新郎和美叮当最般配。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。
五、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！
老鼠娶新娘教案 篇2
活动目标：
1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；
2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备
根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。
在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。
2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。
5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。
活动过程
利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：
1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。
2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。
4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。
5．新娘听到锣鼓声上花轿。
6．新郎新娘到新房――六人共同前进。
7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
老鼠娶新娘教案 篇3
活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
活动过程：
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
幼：好像在过年；结婚；开业。
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？
幼：花轿，结婚用的。
师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）
师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······
（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）
你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
（二）欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
2、理解事物之间的强弱关系
师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）
幼：我认为太阳最强。
师：你们都同意吗？
幼：不同意，因为乌云比太阳强。
师：那么，你认为谁最强？
幼：风最强。
师：有反对的吗？
幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。
师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·
请幼儿记住自己朋友的长处。
师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）
寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）
幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）
问幼2：你什么地方不强？
幼2：吃饭不强。
幼3：我吃饭强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
幼：找自己最喜欢的老鼠。
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。
活动反思：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
老鼠娶新娘教案 篇4
【内容与要求】
1、在看看、说说中，关注并表现人物手持物品的的不同动态。
2、感受老鼠嫁女儿的热闹场面，培养对民间歌谣的兴趣。
【活动准备】
1、红色手工纸，油画棒，剪刀，固体胶棒，旧毛巾，垃圾盒子，老鼠嫁女背景图一张，课件图片若干。
2、对老鼠嫁女民谣的理解，小老鼠基本造型
活动重、难点：
表现手持物品老鼠的动态。
【设计思路】
1、选材分析。老鼠嫁女这个民间故事中蕴含着大量的民间喜庆婚嫁的习俗，生动有趣又意味深长，结合主题《我是中国人》中的多彩的民间活动，于是我们选取了送新娘的'情景开展美术活动，让幼儿感受送新娘的热闹场面。
2、幼儿分析。通过视频的欣赏，我们班级孩子已经能够表现正面，侧面不同的人物。特别是听了《老鼠娶新娘》的故事之后他们很是好奇，老鼠是怎么娶新娘的，那是一个怎么样的场景呢？
大班上学期的孩子，也已经能够尝试表现人物的各种不同动态，从而，借助老鼠嫁女中送新娘的热闹场景，让孩子尝试表现手持物品老鼠的动态，让孩子体会老鼠嫁女的热闹场面。
【活动流程】
欣赏讨论——幼儿创作——分享交流
【活动过程】
一、欣赏讨论
1、作品欣赏
1）你们都知道了《老鼠娶新娘》这首民谣，一起来试一试吧！你们知道老鼠们到底是怎样办喜事的吗？
（预设：抬花轿，敲锣鼓，吹喇叭，提灯笼，搬嫁妆……）
2）这时候排在队伍最后面的小老鼠拉着妈妈的手，说“妈妈，我也要参加送新娘的队伍”，鼠
妈妈说：“送新娘可是要做事的呀，你看，他们在忙些什么呢？”小老鼠回头一看，大小老鼠来帮忙了！
3）仔细看看，他们都拿了些什么东西来送新娘的呀？（引导幼儿观察老鼠手中的物品）
2、幼儿讨论
1）小老鼠们，你们想去送新娘吗？想送什么东西呢？老师请几个小老鼠上来展示一下，然后请你们来猜猜他送的是什么东西？
师:这个小老鼠面对我们，双手向前伸出，会送什么呢？（提着灯笼，拎着鞭炮）这个老鼠双手抬起放在肩膀上,猜猜会是什么？
2）老师请一个孩子来试一试，把这个老鼠送新娘的动作画出来，请你来试一试。
3）你们同意他画的吗？（不同意，为什么？请你来帮帮忙）
（当幼儿作品中出现物品和手分开的情况时候）师：送新娘的小老鼠手上拿不住东西，那就不能去送新娘了！该怎么办呢？
幼儿想办法帮助解决，老师引导。
二、幼儿创作
1、听，送新娘的队伍来了，你们想要参加吗？（播放背景音乐）
2、可是有要求的：小老鼠送新娘可以要有礼物的，而且要穿的漂亮，最好是能让自己发亮，这样婚礼才热闹呀！现在去把你们的送新娘的小老鼠请出来吧！
幼儿在创作时，教师提醒他们注意绘画要领：
1、绘画常规：安静，纸笔的正确拿法、用法，笔盖放在杯子里。
2、如果你已经请好了一个，赶快把你的小老鼠剪下来让他加入我们的队伍里面，记得用上我们的固体胶。
3、快的孩子可以邀请更多的老鼠加入我们的送新娘的队伍哟！
4、、为了让更多的老鼠参加我们送新娘的队伍，我们可以将他们弯弯曲曲的排，斜斜的棑。
三、分享交流
1、敲锣打鼓真热闹，大小老鼠都来送新娘，嫁女的队伍长又长。
2、一起来看看我们送新娘的老鼠都拿了些什么东西？
（当幼儿作品没有什么问题时候）师：老鼠娶新娘真热闹！
老鼠娶新娘教案 篇5
设计意图 ：
最近经常听到有小朋友兴奋地说："老师，我在昨天看见新娘子了"、"老师，我的姑姑结婚了"，"我和妈妈要去喝喜酒了呢！"、"老师，新娘子好漂亮!"可见孩子们对"新娘子"、"结婚"是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开展《老鼠娶新娘》这个故事活动。
《老鼠娶新娘》这个中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，结合《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了"以幼儿发展为本"的理念。
活动目标 ：
1.通过观看图片，学习对话，逐步理解故事中各形象之间的联系。
2.明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.感受故事诙谐幽默的风格，体验表演带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》课件。
活动过程 ：
一、音乐导入，激发兴趣。
1.（播放flash课件封面）这么热闹，是谁家在办喜事呀？我们去看一看。
2.（继续播放flash课件）原来从前有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。今天就是老鼠村长要嫁女儿喽。
二、观看课件，理解故事。
1.小朋友，你们猜猜看，老鼠爸爸会把女儿嫁给谁呀？
2.老鼠爸爸到底把女儿嫁给谁呢？我们一起到故事里去找一找。
（一）欣赏故事第一段。
（教师边播放课件边讲述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神气是怎么样子的呢？谁能来学一学。（幼儿回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女儿嫁给像你们一样神气、一样厉害的人，那他去找了谁呢？让我们继续去故事中听一听，看一看。
（二）欣赏故事第二段。
（教师边播放课件边讲述故事第二段）1.老鼠爸爸第一个找的是谁呀？（太阳）老鼠爸爸是怎么问太阳的？它是怎么回答的？谁能来学一学。（师幼分角色对话）2.那接下来老鼠爸爸又分别去找了谁？（乌云、风、墙、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎样说的呀？它们又是怎么回答的？
3.它们是世界上最强大的吗？
4.小结：乌云遮住了太阳，风儿吹散了乌云，墙挡住了风，老鼠从墙上打了个洞，它们都不是世界上最强的新郎。它们都有自己最强的地方，但是没有人是最强的。
（三）结合经验，了解自己。
1.小朋友你们知道哪里是你最强的地方？
2.我们把最强的地方叫做长处，我们每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
3.但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？
4.你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5.小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
（四）.欣赏故事第三部分1.世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）2.我们一起来看一看（播放课件，欣赏故事第三段）。美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！
三、游戏结束，感受快乐。
1.美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
2.游戏要求：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿3.迎亲队伍出发啦！（播放敲锣打鼓的音乐）故事：《老鼠娶新娘》
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要"抛绣球"招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。
但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳："太阳，太阳，你是最强大的吗？"太阳说："没错，我是最强大的。"但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云："乌云、乌云，你是最强大的吗？"乌云说："我是啊！"话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风："你是最强大的吗？"风说："是啊"。说完它就吹起了一阵强风把村长吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说："你是世界上最强的吗？"墙说："当然是啊。"这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。
老鼠娶新娘两种不同版本课件下载：
1、FLASH版本课件
2、PPT课件
活动反思 ：
一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
老鼠娶新娘教案 篇6
【活动目标】
1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则，在游戏中体验民间风俗的趣味性。
【活动准备】
1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。
【活动过程】
第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。
第二环节：了解音乐游戏的规则。
1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。
2、了解规则的实际意义。
(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。
(3)有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗？“一个人能结两次婚吗？”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第一遍游戏：由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏：请一位幼儿担任新郎，来试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏：两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的乐趣。
再见阿郎136集全集剧情
二十年前，郑古意、郭添、刘明郎三人原为好友，郑古意、郭添两人服务警界，刘明郎因涉入黑道，并犯下重案，郑古意、郭添奉命追捕，刘明郎走投无路，将初生婴儿托予郑古意后，不愿就逮，堕海后生死未卜。
另一方面，郭添也利用郑宗胜在股市亏损的机会，设计郑古意和阿郎收取贿赂的事实，两人不得不离开警界和教育界。一个原本平凡又和乐的家庭，因而陷入困境。
机缘巧合，天将集团总裁刘金虎发现阿郎酷似自己生死未卜的儿子，多方打听阿郎的真实身份，郭添甚恐祖孙两人相认，自己继承天将集团事业版图的希望落空。
于是多方阻挠，并企图置阿郎和郑古意于死地，以达杀人灭口的目的。但是，郭添事与愿违，逼不得已乃与丽媛将总裁毒害，于是一场当年的恩怨情仇和商场的斗争于焉展开。
给周杰伦写歌的不仅是方文山还有鬼才黄俊郎！
艺术家在呈现一幅伟大的作品之前，多半也不会知道自己的作品，能够成为伟大的作品。只是这样耐得住寂寞，不停地创作，一如既往地坚持着内心想要表达的渴望而已。成名？幸运的话就是在身前，但也许会是生后，他们所处的时代，也许不为世人所理解，生后的某一个历史时期，一个偶然的机缘巧合，又被后人发掘出价值来，开始追捧。
但是，他们也无从知晓自己可以给人类社会带来这些伟大的感动和体悟了。
时隔六年，周杰伦为我们带来了这首《最伟大的作品》，听着这首杰伦的新歌，纵然曲调不同，但依旧是熟悉的感觉。因为，他的声音和旋律伴随着80后90后的青春，是他们上下学路，是发呆，写作业时，是躺在草地仰望星空，畅谈未来时的背景音。所以，不管杰伦发什么歌，唱什么曲，都会唤起这一代人的青春记忆。
大家都在乐此不疲地找寻其中隐藏的艺术家彩蛋，看看杰伦到底收纳了多少伟大的作品于其中。不能不说这首歌曲，信息量的确很大，依然是这样的饶舌又丰富。
那么，大家有注意到它的作词人吗？给周杰伦作词的可不是只有方文山哟。
人称“鬼才”的黄俊郎，是高雄林园人，1973后8月5日出生，台北大学地政系毕业，写了什么歌？周杰伦的《以父之名》、《将军》、《逆鳞》、《轨迹》、《夜的第七章》、《牛仔很忙》，蔡依林的《马德里不思议》《许愿池的希腊少女》、《桃花源》、SHE的《神枪手》，黄立行的《鸵鸟式沉默》，南拳妈妈的《人鱼的眼泪》、《暗奏》，杜德伟的《黑色契约》，梁静茹的《恋着多喜欢》等多首歌。
为周杰伦等演唱专辑做视觉创意、也是方文山等名人热销图书的御用装帧设计。现职华人版图文化事业有限公司艺术总监。不要看他如今，有着这些光鲜的名头，据他自己所说，坚持与放弃，往往在一瞬间。
对于从事他这样的艺术创作行业的人来说，所需的勇气，不是追求安稳工作的一般人能够承受的，你也许就是在午夜梦回的时候想一想，但黄俊郎不仅想，而且做，还能坚持。
虽然，写了这么多很棒的作品，但他自己说，并不爱给歌曲写词，真正喜欢的而是写书和画画。写歌词最初是为了生计，周杰伦看到他快要活不下去了，让他写词赚点钱养活自己。所以，他一直抱着写书的念头，并不断付诸实践。自从方文山帮他出了第一本书《这本书》之后，目前已出版了《第二本书》、《第三本书》到未来的《第四本书》。
看似是很快地出了这样一本接一本的书，其实，他在大学时期，就已经开始构想创作了。为了能出书，四、五年的时间里，只坚持做自己的创作。过程中充满艰辛，有过缴不出房租被房东追讨，家中被断水断电，躲在房间不敢出门的经历。窝在常去的咖啡馆里写作画画，咖啡馆的老板人很好，也很欣赏他的画作，于是让他用画作交换一杯咖啡。老板帮他准备大型档案夹，让他随手画、散布的作品有个家。
阿郎说，即使在经历外在、内在环境打击最大的时刻，他都学习冷静地思考，将眼前所经历的遭遇与心里想要坚持的事分开去看。这真的是一种超级强大的能力，得以让阿郎度过岁月中的艰难时光，纵使外界艰难，依然坚守内心的梦想，要想到做此种程度，真的要好好向阿郎学习，修炼这种定力和对梦想的坚持。
阿郎对稳定工作的看法是，人一旦有了稳定的工作，舒适的环境，就往往会变得习惯安逸，很容易被惰性与对现状安逸而慢慢放弃，开始产生“即使不出书也无所谓吧”这样的想法。
他知道既然出书是自己非做不可的事，就必须要破釜沉舟，因此他大学毕业时就下定决心，除非等到出书的机会，否则他不会接受任何工作机会。有点那么些个霍去病当年立下的“匈奴未灭，何以家为”的壮志豪情。
杰出的艺术家身上有着固执的灵魂，黄俊郎的身上也有。
他有一种将事情研究到底，坚持到底的执著。我们看到杰伦的很多歌词都呈现出丰富的内容，如阿郎所说，当他帮周杰伦写作歌词时，需要大量参考与该首歌主题相关的数据。例如写到《将军》，他决定要用象棋作为整首歌词的主题，就去买了厚厚一本象棋介绍大全，研究了半个月的棋谱才开始动手写词，他说自己不想表现出学院派的感觉，但是在保有自己风格的同时，也必须要对创作主题有所研究，才能写出深入的作品。
我们来看看《将军》的歌词，里面的确都是对弈的语句，很有画面感：
时间的箭头，都指向你铩羽而归的地方，
你会前进，但终究还是得要习惯投降。
想当然尔，第六步是你最大的致命伤，
我按兵不动，出于习惯凡事沉默的酝酿，
当头炮，纯粹出于我礼貌的开场，屏风马，神华内敛才能以柔克刚，
第二十六着炮五进四，只是在试探性衡量，
三十三着车二平七的出手，你恐怕就暗箭难防，
这一场不流血的仗......
在阿郎看来，一个创作者是重要的就是“创作欲望”，这是拥有持续创作原动力的基础，想要一直写，而不是只想偶尔画画图、写写字，出个书让人称赞而已。另一个就是“执行度”。也就是要能把自己的想法落到大脑之外，纸面上来！
再见阿郎静华坐牢哪一集
再见阿郎静华坐牢第五集。
丽媛在刘金虎的寿宴上，宣告周董留有遗书一事，郭添傻眼！且因为自己被分局长陈飞摆了一道而忿恨不平，阿郎在一阵思考後，下定决心完成周董的遗愿，率领景山高中师生，对抗郭添。阿郎恳请其他董事不要参加董事会以便促成流会。
但是董事在受到郭添的压迫下纷纷出席董事会，阿郎愕然，旋即以广播告知全校师生郭添的恶行，此外，静华亦协助阿郎，站在正义的一方，公然与其父亲对抗，郭添震怒，与静华起冲突郭添利用宗胜的贪念，欲设计藉由宗胜陷害阿郎及古意伏笔。
第五集剧情介绍：
宗胜不疑有他，遂接受郭添的诱惑，连美枝都傻傻的将古意的钱赔进去。而这一切都将使郭添的阴谋进行的更顺利，静华受到宗胜的热烈追求，心有不安，故跟阿郎提及婚事伏笔，此举反倒让宗胜对于静华接受自己的追求更有信心，而静华也因为宗深的深情而感到有些迷惘。
阿兰遂提醒静华要果决。陈凤从小玲口中得知阿郎英勇对抗郭添，心中对阿郎更加激赏。无奈，阿郎爱的是静华，所以陈英仍是把自己的爱放在心里。阿郎趁没课之时，前去探望受伤的陈凤，也因此认识陈英，并对陈凤家的事有进一步的了解。
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